Dans l’Histoire qui s’écrit en Kanaky-Nouvelle-Calédonie, vouloir à tout prix « aller vite », comme l'a fait Emmanuel Macron, c’est forcément « aller contre » les acquis politiques du processus de décolonisation, et donc « contre » la reconnaissance du peuple colonisé. Au-delà d’explications sociales, économiques et historiques, la situation présente sur l’île apparaît comme une conséquence directe et immédiate de cette position d’humiliation assumée par le président français, sous influence politique de l’extrême droite.

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Si les annonces de Gabriel Attal ont au moins contribué à mettre l'école au centre de l'attention, elles ne l'ont fait qu'à travers le prisme du maintien (ou du rétablissement) de l'autorité sur les élèves et de la méritocratie supposée du système scolaire. Parce que le débat et les polémiques manquent de hauteur, il s'avère nécessaire de s'interroger sur ce que serait réellement une école juste et égalitaire.

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L’étonnante diversité des interprétations et des appropriations de la Neuvième symphonie de Beethoven a parfois donné le sentiment qu’elle n’avait plus aucune signification intrinsèque. Auteur d'une histoire politique de cette œuvre, Esteban Buch était convié à en célébrer le bicentenaire lors d'un colloque qui s'est tenu le 7 mai à la Beethovenhaus de Bonn. C'est le texte de cette conférence que nous publions aujourd'hui.

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