Comment étudier « la vie » ? « Être vivant » signifie-t-il la même chose qu'« être en vie » ? L'anthropologue Perig Pitrou propose de décortiquer ces questions à travers divers exemples ethnographiques autour du monde.

Peut-on confronter la philosophie bergsonienne aux problèmes de la biologie contemporaine de l'évolution ? Entre finalisme et mécanisme, M. Tahar montre la fécondité toujours actuelle de l'élan vital.

Comment comprendre et soigner une douleur que les médecins peinent à identifier ? Première maladie génétique rare en France, la drépanocytose provoque une souffrance de tous les instants, mais reste largement méconnue.

Dans les années 1950, l'afflux de publications consacrées à une exploration sous-marine en plein renouveau, grâce à des innovations comme le scaphandre et le bathyscaphe, a donné naissance à un riche imaginaire.

Jugé opaque, bureaucratique et peu fiable, le travail d'évaluation de l'enseignement supérieur mené par l'HCERES suscite régulièrement critiques et mobilisations des universitaires. Clémentine Gozlan revient sur les origines et le fonctionnement de cette bureaucratie qui incarne l'entrée de l'Université dans l'ère du New Public management.

La douleur chronique est fréquente, souvent invalidante et envahissante. Comment les médecins de la douleur composent-ils avec les nombreuses incertitudes qui l'entourent ?

Les outils d'évaluation de la douleur de l'enfant semblent parfois conduire à la sous-estimer. Quels sont les mécanismes à l'œuvre dans cette sous-estimation ? Que révèlent-ils de notre rapport à l'enfant ?