Si les annonces de Gabriel Attal ont au moins contribué à mettre l'école au centre de l'attention, elles ne l'ont fait qu'à travers le prisme du maintien (ou du rétablissement) de l'autorité sur les élèves et de la méritocratie supposée du système scolaire. Parce que le débat et les polémiques manquent de hauteur, il s'avère nécessaire de s'interroger sur ce que serait réellement une école juste et égalitaire.

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L’étonnante diversité des interprétations et des appropriations de la Neuvième symphonie de Beethoven a parfois donné le sentiment qu’elle n’avait plus aucune signification intrinsèque. Auteur d'une histoire politique de cette œuvre, Esteban Buch était convié à en célébrer le bicentenaire lors d'un colloque qui s'est tenu le 7 mai à la Beethovenhaus de Bonn. C'est le texte de cette conférence que nous publions aujourd'hui.

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Dans une société où le Beau a progressivement cédé sa place à des expressions plus authentiques de l'humanité, peut-on encore croire que l'uniformité vestimentaire dans les écoles favoriserait l'équité et l'excellence ? L'idée d'imposer un uniforme aux élèves en France réveille une fascination pour une tradition aristocratique, disciplinée et compétitive, non seulement dépassée mais également inadéquate pour répondre aux défis de l'éducation contemporaine.

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