Renouvelant la façon d'aborder l'histoire de la Révolution française, l'étude de la période à partir des parutions littéraires et de leurs comptes rendus journalistiques permet de battre en brèche l'idée reçue d'une pauvreté de la création littéraire durant la décennie révolutionnaire.

D. Boullier cherche à comprendre ce que deviennent nos capacités de penser, de juger, de créer et d'agir à l'heure de l'expansion tous azimuts de l'IA générative. Bien que de nature anthropologique, cette révolution ne doit pas se faire contre l'humain.

Depuis une dizaine d'années, les programmes d'éducation musicale sont souvent justifiés par l'idée qu'ils pourraient favoriser les apprentissages scolaires. L'évaluation d'un programme d'apprentissage intensif du violon dans l'éducation prioritaire invite pourtant à nuancer ces attentes.