Plus d’enseignants, des classes moins chargées, des bâtiments rénovés : les revendications des lycéens mobilisés sont légitimes, mais elles ne disent pas l’essentiel. Inflation des diplômes, déclin de l’autorité de la culture scolaire, méritocratie vécue comme une humiliation : il est devenu difficile d’être le sujet de ses études – comme d’enseigner. Réduire la crise à une affaire de moyens, c’est attendre la prochaine explosion.

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« Les feux de poubelles ça fait peur aux ordures », « On veut des moyens pas des moignons », « Bismillah, c’est les ténèbres »… De Paris à Liège, le mouvement lycéen invente ses mots d’ordre à coups de calembours, de détournements et de blagues générationnelles. Face à une répression policière d’une rare brutalité et au mépris d’adultes qui ne comprennent plus leurs codes, ces élèves font du second degré une arme d’endurance et de ralliement – dont le mode d’emploi reste inégalement partagé.

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On s’étonne aujourd’hui des blocus et des manifestations dans nos lycées. Pourtant, la véritable énigme réside dans le silence qui les a précédés face à la dégradation continue des conditions d’études et d’encadrement. Quand l’École enseigne la citoyenneté tout en confisquant le pouvoir d’agir, la mobilisation reste le dernier espace où faire entendre sa voix.

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