L'école participe-t-elle à l'émancipation de citoyens en devenir ou forme-t-elle de futurs salariés pour les entreprises ? Laurence De Cock reçoit Nico Hirtt qui publie À l'école du capitalisme aux éditions Agone.

« Il n'y a pas de complot : tout se passe à découvert. » C'est ce qu'écrivait il y a plus de vingt-cinq ans Nico Hirtt en décrivant le processus de transformation néolibérale de l'enseignement que l'Union européenne initiait sous l'impulsion de la « Table ronde des industriels européens ».

En 2000, son livre Les nouveaux maîtres de l'école. L'enseignement européen sous la coupe des marchés avait fait grand bruit en anticipant les dérives et les impasses qu'allait engendrer cette « modernisation » de l'école. Sous couvert de « moderniser », il fallait ouvrir l'enseignement au marché, faire fonctionner l'école comme une entreprise et préparer les élèves à la vie en entreprise.

La France se droitise-t-elle ? À écouter CNEWS et à regarder le résultat des élections municipales dans des villes comme Brest, Clermont-Ferrand ou Besançon, on pourrait le croire. Pour en être sûr, on a posé la question au sociologue Vincent Tiberj.

« La France se droitise-t-elle ? », se demandait il y a un an le directeur général délégué de l'institut de sondages Ipsos, Brice Teinturier, dans la Revue des deux mondes. Son homologue de l'IFOP, Jérôme Fourquet, s'interrogeait déjà en 2013 dans les colonnes du Monde : « une France qui se droitise ? ». Leur collègue Dominique Reynié, directeur général de la Fondation pour l'innovation politique, ne se posait même plus la question en 2022 et laissait tomber le point d'interrogation : « électoralement, la France est à droite ». L'irrésistible ascension de Jordan Bardella, la résonance que donne CNEWS à certaines thématiques comme l'insécurité ou l'immigration, les résultats électoraux des Républicains et du Rassemblement national peuvent faire croire que la France s'est droitisée. Est-ce vraiment le cas ?

Marième Cissé a posé la question à Vincent Tiberj, professeur en sociologie politique à Sciences Po Bordeaux et chercheur au Centre Émile Durkheim. Il a publié en 2024 La droitisation française, mythe et réalités aux Presses universitaires de France.

En 1989, l'universitaire états-unienne Kimberlé Williams Crenshaw proposait le terme d'« intersectionnalité » pour désigner les discriminations vécues par les femmes noires et précaires, confrontées aux effets conjoints du sexisme et du racisme. Vingt ans plus tôt, c'est une chanson de 4 minutes 25 qui, sans utiliser le terme qui n'existait alors pas encore, illustrait en quatre histoires ce concept d'« intersectionnalité ». Son autrice et interprète était Nina Simone, sa chanson s'appelle Four Women et Olivier Besancenot vous raconte l'histoire de ces quatre femmes cette semaine dans ses « Chants de bataille ».