Les IA génératives n’ouvrent pas seulement un nouveau chapitre de la fraude académique. Elles déstabilisent plus profondément le régime de preuve sur lequel l’université s’est longtemps reposée : nous avons pris des textes finis pour des signes d’apprentissage. Lorsque des réponses plausibles deviennent triviales à produire, l’enjeu n’est plus de protéger des devoirs, mais de former et d’éprouver le jugement.

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