La mobilisation en cours, d’abord portée par les lycéen·nes, s’est rapidement étendue aux étudiant·es. Les institutions universitaires ont réagi par des fermetures préventives, le passage en distanciel et des interventions policières. Si ces réponses ne sont pas nouvelles, elles interrogent l’encadrement des activités étudiantes et la place accordée aux organisations de jeunesse dans les politiques universitaires.

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Jamais le « No future » des punks ne semble avoir autant résonné dans un mouvement de jeunesse que dans celui des lycéen·nes de 2026. Outre les slogans qui témoignent d’une forte inquiétude face à l’avenir, le mouvement se caractérise surtout par une réelle volonté de ne pas abandonner cet avenir à des politiques inconséquentes.

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La réforme du lycée général de 2018 a remplacé les séries S, ES et L par une spécialisation. Or la discipline, elle-même trieuse territoriale, sociale et genrée, entérine les inégalités dès le lycée et les retranscrit dans le supérieur. Voulait-on vraiment donner plus de choix ? On en doute. C’est en tout cas ce sentiment d’impuissance qu’expriment les jeunes dans la rue.

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