Le débat politique sur l’école en France fait fausse route. À droite, à l'instar de Gabriel Attal et Anne Genetet, on rêve de revenir au « bon temps d’avant » ; à gauche, on voudrait en faire encore plus pour surmonter les épreuves de l’école actuelle. Mais le véritable enjeu réside dans l’emprise scolaire sur la société et la vie des individus, qui se retourne contre les vertus de la longue période de massification.

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On s'attendait au gender gap le plus important de l'histoire ; il n'en a rien été. Plus qu'une simple question de genre, une lecture intersectionnelle du vote qui a permis la réélection de Donald Trump introduit une lucidité sur les rapports de pouvoir en jeu. Regarder qui vote, et surtout qui s'abstient, met en lumière la redéfinition des fractures politiques à l'œuvre, où l’education gap et les logiques de classe se croisent avec les enjeux de genre et de race.

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Qui étaient les Gilets jaunes ? Six ans plus tard, quelle analyse peut-on faire de cette mobilisation inédite en termes de groupes sociaux et de classes sociales ? Une approche à partir de leurs vulnérabilités, qu’elles soient inscrites dans le travail ou dans la sphère de la reproduction, permet de comprendre ce qui, aujourd’hui, peut être constitutif, par-delà les configurations sociales locales, de conditions d’existence partagées.

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