Le sociologue Hugues Draelants publie « Eduquer pour le climat ? ». Dans un entretien au « Monde », il explique que si l’éducation est au cœur des discours sur le climat, elle peine à produire des effets sur les pratiques.

En 2025, l’administration américaine a mis fin au soutien financier d’une base de données recensant les catastrophes naturelles depuis 1900. Ce choix risque de porter préjudice à la compréhension des événements climatiques majeurs à venir, prévient un collectif d’universitaires dans une tribune au « Monde ».

Le terme a fait son apparition dans les colonnes du « Monde », d’abord assorti d’un tiret et entre guillemets, il y a près de vingt ans. Derrière un mot unique se tient une armée d’agitateurs qui ne perdent jamais une occasion de minimiser, voire de nier, le dérèglement climatique.